​对班主任和任课老师的要求(对班主任和任课老师的建议)

对班主任和任课老师的要求(对班主任和任课老师的建议)

题主你好！谢谢邀请！

我从教36年，班主任做了32年，今年不做了，年龄大了，精力是一方面，关键是跟学生代沟太大了。

多年的班主任工作，曾经热爱过付出过，教过的学生大几千人，什么样的学生都教过，清华北大复旦交大的学生有，成绩不好的直接参加工作的也有，积累了一辈子的经验教训，深感教书育人责任重大，一言一行都可能影响孩子的一生。班主任工作更是育人的工作的最前沿，思想的引领、内力的觉醒、价值观形成、核心素养、公民道德无不影响至深。

随着网络信息铺天盖地涌入生活，正面的负面的好的不好的，学生都很容易接受，社会信息的影响力已经远超学校教育和家庭教育，学校管理的压力越来越大，责任下沉，最后落到班主任身上，现在班主任工作压力较大，除学生工作外，还要承接学校大量的繁杂的额外工作，所以，现在没几个老师愿意担任班主任，一方面工作的繁杂，一方面是职业倦怠，还有职业发展环境的影响，学校管理的因素等等，影响老师们的心态和干劲，班主任工作成了烫手山芋。

班主任工作的重要，毋庸置疑，鼓励和奖励老师们承担班主任工作，也是学校管理工作中的重要部分，需要学校管理工作者根据学校情况制定切实可行的措施，支持鼓励老师们班主任工作。

1.为班主任工作提供大力支持，不能只体现在口头上，也不能只体现几个班主任费上，而是从工作实际出发，为班主任工作保驾护航。

2.舆论导向，鼓励担任班主任工作，并切实可行的引领职业成长。

3.减少不必要的检查评比，人为制造压力。

4.减少班主任文字资料的填写，简化班级管理的教条主义。

5.真正帮助班主任解决工作和生活中的困难，让他们无后顾之忧，才能全力以赴。

关于老师喜不喜欢担任班主任这个问题？总得来说是不喜欢的。在前几年由学校聘任班主任，再班主任聘任所在班的科任老师这种氛围下，很多人为了选择自己班的老师都争着当班主任。今些年基本上是由学校定班主任和科任老师，班主任没有自主权，这方面的积极性没有了。特别是近几年，班主任的事务更多了，不仅涉及到学校事务，班级的事物，更有政府的事务，有社会的事物，一天到晚不知道在忙什么。我担任20多年的班主任，至今总的感觉班主任的好处主要体现在管理班级的学生方便，对自己的教学也有帮助。