​安徽省中小学教师绩效工资标准（中小学教师奖励性绩效工资）

安徽省中小学教师绩效工资标准（中小学教师奖励性绩效工资）

中小学教师奖励性绩效工资，这三类人应该多得！

随着国家对教师队伍建设力度的加强，教师的地位和待遇日益提高。这种变化，体现在教师的收入上，很多地区开始落实中小学教师工资收入水平不低于当地公务员。中小学教师和公务员之间的收入差距，主要体现在一次性奖励上或者说是奖励性绩效工资，目前，很多地方开始落实这一政策，为教师发放这种奖励。

关于教师奖励的发放，前一段时间，网上流传了一个帖子，说的是海口市某中心学校的奖励性绩效工资发放办法。这份实施方案中，将全校人员分为两类，一类是普通教师，一类是领导（包括学校大小各类领导，只要有职务的都算在内），明显的是按照行政级别来发放奖励，例如，教师占比70%，而中心校的校长则占比150%。其他大小领导按照行政级别大小来划分奖励占比。

这份奖励性继续发放方案，在网上引起了教师们的关注和讨论，很多教师质疑：领导凭什么拿那么高的占比？普通教师只有70%，说好的向一线教师倾斜呢？

我倒觉得，按照行政级别划分并没有错，领导干部多拿点，合情合理。但是这份奖励发放方案完全按照行政级别来划分等级，还不够科学合理。个人觉得，在教师一次性奖励的发放中，这些人呢应该多得！

首先，能干者多得。这里指的是校领导和中层干部。我们都知道，现在的校领导和中层真的不好干，各种要求，各种压力。校领导，比如校长和书记，虽然他们代课少，但是每天很多事情缠身，上要跟教育局领导汇报，下要面对教师，还有各种会议，各种任务，还要面对各种突发的麻烦事要解决。而一旦学校出了什么事，他们首先得担责。

有人说，校长多快活，不上课，所有的事情都让下面干了，还拿那么多奖励，不公平！但其实校长真的那么容易做吗？如果真的那么轻松，谁都能当校长了！中层也是这样，并不容易。这些人多得奖励，是应该的。现在很多学校中层岗位都没有人愿意干，就是因为各种压力太大，杂事太多，还耽误了自身业务发展，心里有委屈还不能跟老师说，因为老师不理解。中层干部的苦，谁干谁知道。

其次，优秀者多得。这里不分中层干部还是普通教师，只要你有突出的业绩，比如在各种教学比赛、教育科研活动中获奖，在某项活动中为学校争得荣誉，比如体育教师带团队比赛得奖等，这些人也应该多得，按照获奖级别的高低来划分占比。还有些在教育行业中起到模范带头作用的，比如先进班主任、优秀教师，只要教育主管部门授予了荣誉称号，也应该奖励多拿一些。还有些师德特别高尚、受到家长、学生认可有感人事迹的，学校也应该适当多发奖励。

最后，多劳者多得。比如班主任老师，每天要做很多事，琐碎、繁重，确实比普通教师辛苦，应该有班主任津贴，可以适当提高点。还有在学校人员紧缺时勇挑重担，承担比别人多的课程，这样的老师，也应该多发奖励，可以按照超课时的量来增加占比。

普通教师，就应该拿普通的奖励。一次性奖励向一线教师倾斜，倾斜的应该是一线教师中的先进者、优秀者，而不是向所有的一线教师倾斜。如果理解成向全体一线教师倾斜，那就变成了平均分配，不能起到激励教师的作用。大部分教师，只要遵守学校纪律，完成相应的教学任务，就应该拿个平均数，将多出来的奖励分配给能干者、优秀者、多劳者，这样一次性奖励才能发挥优绩优酬的作用，激励广大教育工作者多做贡献。

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